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RESULTADOS1.128

1: Cabezas y García-Moya: «Ignorar las altas capacidades no es una cuestión de privilegios, es una forma de exclusión educativa»; Actualidad Escuela; GARCÍA , N.; Existe una creencia silenciosa en el sistema educativo: que el alumno con altas capacidades "ya llegará solo". Sin embargo, la realidad que encuentran cada día Inés Cabezas y Susana García-Moya en las aulas y en su proyecto Altas capacidades en mi aula es radicalmente distinta. Para estas dos expertas, autoras del referente Altas Capacidades: ¿Y ahora qué hacemos?, el talento sin atención no es un privilegio, sino un derecho vulnerado que a menudo deriva en fracaso escolar, desmotivación o...

2: Las brechas educativas en España: ¿por qué la terminación de la ESO varía tanto por región?; Actualidad Escuela; GARCÍA , N.; La educación española ha logrado rescatar a siete puntos más de alumnos en la última década, pero la estadística esconde una grieta territorial que no deja de ensancharse. Con una brecha de género que castiga especialmente a los varones y una escuela pública que asume en solitario la mayor complejidad socioeconómica, el título de secundaria se ha convertido en un privilegio geográfico. ¿Es una falta de recursos o la tentación de un sueldo inmediato en la construcción y el turismo lo que empuja...

3: Segregación escolar en España: una de las más altas de Europa; GARCÍA , N.; España se sitúa como uno de los países con mayor concentración de alumnos por nivel socioeconómico de la OCDE. Un análisis sobre cómo el código postal y la demografía están redibujando las aulas en Madrid, Cataluña y el País Vasco.

4: Liderazgo educativo basado en la gestión de la confianza; Sotillo, Sandra; Si la confianza es clave para el éxito de cualquier proyecto, para aquellos que, como la educación, tienen a las personas como centro y como fin, hacer que la confianza ocurra y se multiplique es una obligación.

5: Smart Lesson: integración móvil en el aula digital; Rodríguez Puerta, Gema |San Pedro Castrillo, Yolanda; La clave del éxito del proyecto radica en su capacidad para empoderar al profesorado, actualizar sus conocimientos sobre las apps más modernas relacionadas con su materia y profesión, dar protagonismo al estudiante y fomentar una cultura de aprendizaje activo y significativo.

6: «Todos Somos Iguales»; Belmonte, María Luisa; La clave del proyecto es su enfoque integral: no se limita a impartir contenidos, sino que promueve un desarrollo global que permita a los jóvenes participar como sujetos de derecho en su comunidad.

Este perfil garantiza que puedan participar con éxito en las dinámicas del programa.

7: Pedagogía de la autenticidad: comunicación emocional para forjar líderes resolutivos; Rodríguez Escanciano, Imelda; Todo ello, además, desde una autorregulación emocional que fomente la asertividad, la creatividad y el sentido común, resultando clave educar estos valores que están consolidados como bisagras del liderazgo auténtico.Científicos como Daniel Goleman advierten que la inteligencia emocional predice el 80% del éxito profesional, más allá del coeficiente intelectual, y mi experiencia académica y profesional confirma esta tesis.

8: En esta nueva era, ¿podemos seguir liderando solos? La necesidad de contar con miradas externas; Martín, Mª José; La neurociencia ha demostrado que la maduración de la corteza prefrontal —clave para funciones como el juicio, la planificación, la regulación emocional y la toma de decisiones complejas— no se completa en la adolescencia, sino que se extiende, como mínimo, hasta los 25 años, e incluso más allá.

1. Cómo queremos educar a las siguientes generaciones para que puedan gestionar con éxito el mundo que se están encontrando.

9: El Liderazgo, más determinante que nunca; Cubeiro Villar, Juan Carlos; Fue el profesor Warren Bennis, discípulo del psicólogo humanista Douglas McGregor, quien le dio carta de naturaleza en 1973 ante su propia experiencia de éxito como suboficial en la II Guerra Mundial y de fracaso como Rector de la Universidad, décadas después.

Palabras clave: Historia de la Humanidad. Avances y retrocesos.

10: Corea del Sur y el fracaso del plan de libros de texto con IA: lecciones para el futuro educativo; Actualidad Escuela; GARCÍA , N.; El intento de Corea del Sur por liderar la vanguardia educativa mediante la inteligencia artificial ha terminado en un repliegue estratégico. Lo que comenzó en 2023 como el "Plan de Promoción de Libros de Texto Digitales con IA" se ha desmoronado en apenas cuatro meses tras chocar con la realidad del aula.

11: ¿Docentes de élite o barrera de acceso? El debate sobre la "Selectividad extra" para estudiar Magisterio; Reportaje; GARCÍA , N.; La Conferencia de Decanos presiona por un giro radical en la formación docente: un acceso más duro y una carrera más larga. La propuesta, ya sobre la mesa del Ministerio, exige una "Selectividad extra" —centrada en aptitudes comunicativas y matemáticas— para acabar con la baja nota de corte que sitúa a Magisterio cerca del 5,0. Además, el plan plantea extender los estudios a cinco años (un Grado "4+1") con máster obligatorio de especialización. El objetivo es claro: frenar la crisis de prestigio...

12: Valeria Aragón, experta en IA pedagógica: «El sistema educativo actual apaga la curiosidad del niño: lo llamo "educastración"»; Actualidad Escuela; GARCÍA , N.; Valeria Aragón, especialista en IA pedagógica y vicepresidenta de AIACLM, propone en su obra "Educar rompiendo el molde" un cambio de paradigma educativo urgente, basado en la crítica a la "educastración" del sistema tradicional, un proceso que ahoga la autenticidad y la curiosidad infantil en aras de la rigidez curricular. Su metodología, el Método 7 colores, ofrece un mapa integral para desarrollar las habilidades humanas esenciales (Identidad, Propósito, Creatividad, Inteligencia Emocional)...

13: El papel de la universidad como agente social: ¿inercia o futuro?; Gil Costa, Alberto; La imposición de obligaciones sin medir lo que provocan viene a reproducir lo que se conoce como «el sesgo del superviviente»; se refuerzan obligaciones no nucleares y se desatienden claves de supervivencia esenciales.

Existe un riesgo cierto de «muerte por éxito» ante un continuado y sistemático proceso de mutación funcional, donde la constante incorporación legal de obligaciones formales contribuye a ejercer una presión creciente en las universidades, sobre todo públicas, que puede generar un indeseado efecto desincentivador de las funciones esenciales de educación universitaria: la creación y transmisión de conocimiento.

14: La transferencia de conocimiento entre universidad y empresa; Tejeda Hisado, Juan Carlos; La universidad debe asumir que su éxito se mide no solo por rankings académicos, sino también por la inserción laboral de sus egresados y el impacto real de su investigación.

La productividad, en este sentido, se presenta como un elemento clave.

15: La Universidad hoy: desde el alma humanista a la empleabilidad; García De Elías, Carmen |Muñoz De Luna, Ángel Bartolomé; Integrar el desarrollo de competencias en la formación universitaria y avanzar en la relación entre instituciones académicas y empresas es clave a la hora de avanzar en la empleabilidad de los jóvenes.

Tres dimensiones inseparables que configuran una universidad con alma, orientada al bien social y no solo al éxito individual.

16: La presencia de la mujer en las universidades; Aranda Ramírez, Pilar; Del total de solicitudes, el 34,5% fueron de mujeres cuyas tasas de éxito generaron una brecha de 13 puntos.

La universidad ha sido, durante siglos, una institución clave en la producción y legitimación del conocimiento.

17: La internacionalización de la universidad española; Kelly, Dorothy; Esta es seguramente una de las razones del enorme éxito que ha tenido la iniciativa en su corta vida.Éxito que se materializa por un lado en la adhesión masiva del sector universitario.

18: La tutoría como eje estratégico del cambio universitario; Pantoja Vallejo, Antonio; Su papel es clave para facilitar la adaptación del estudiante al medio universitario y, posteriormente, al laboral.

Solo bajo estas condiciones la universidad podrá formar graduados competentes, flexibles y preparados para afrontar con éxito su inserción en el mundo laboral.

19: La formación entre profesores: una perspectiva intergeneracional; Marrero Galván, Juan José |Negrín Medina, Miguel Ángel; En España se han aprobado diferentes leyes educativas que en mayor o menor medida han incidido en mejorar la formación inicial y permanente del profesorado, ya que es reconocido que el aprendizaje de la profesión docente constituye un aspecto clave para el éxito de cualquier reforma educativa (Escudero, 2009).

20: El ecosistema educativo democrático de la Hero School; Paneitz, Matthew; Desde 2016, los profesores de Hero School han integrado con éxito las tradiciones locales kaqchikel, las técnicas de construcción ecológica, la metodología STEM y las normas de la UNESCO para los principios de la Educación para el Desarrollo Sostenible en nuestros planes de estudio acreditados.

La formación de hábitos positivos entre los alumnos y profesores como experimentadores reflexivos es un objetivo educativo clave en Hero School, que DCE pretende cultivar durante la educación temprana y a lo largo de la escuela secundaria.

21: La mochila vacía: Cómo un 34% de la infancia en riesgo arrincona a la escuela ante el abandono; Reportaje; GARCÍA , N.; El vínculo entre la precariedad económica y el fracaso educativo en España no es una simple estadística; es una realidad que duele y está profundamente arraigada. Los informes lo confirman: existe una correlación innegable y muy marcada entre la falta de recursos en el hogar y las dificultades que encuentra el alumnado en la escuela.