Resultados 'las claves del éxito'
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  • RESULTADOS1.156
1.076
¿Educación de excelencia antes de la Universidad?
Monográfico
Feito Alonso, Rafael
El autor defiende que las aulas que escolarizan a alumnado con diversidad social, étnica o de nivel educativo son más fructíferas en aprendizajes, formación personal y esfuerzo, que las agrupaciones de alumnado académicamente excelente. Es más, los primeros beneficiados son justamente estos alumnos, que aprenden más y mejor. Es lo que el autor denomina una situación de suma múltiple.
1.077
Detrás de la cámara
Tema del Mes
Alba Rico, Isabel
Esta propuesta de enseñanza audiovisual, dirigida a niños y jóvenes, tiene como objetivo principal enseñar a ver y a hacer imágenes. Así, se forman espectadores más críticos y activos frente a las diferentes pantallas, personas capaces de discernir los contenidos que trasmiten. Y, al mismo tiempo, se les muestra cómo usar el medio audiovisual para expresarse artísticamente y comunicar a través de él sus intereses y experiencias.
1.078
Las siete vidas de las imágenes en las aulas
Tema del Mes
San Martín Alonso, Ángel
Todas ellas, con más o menos éxito, han pretendido formar a las alumnas y alumnos para una relación reflexiva con las imágenes.

La equidistancia crítica del profesorado es clave para que los estudiantes elijan sus temas (corrupción, discriminación, fantasmas, etc. ) y el enfoque desde el que abordarlos.
1.079
Prácticum, un espacio híbrido de reflexión
Experiencias
Betrián Villas, Ester Ángeles|Jove i Monclus, G.|Liñán Papasseit, Agustí|Vicens Balagueró, Lola
La Universitat de Lleida desarrolla un modelo de formación del profesorado que funde teoría y práctica en un punto de encuentro e intercambio entre los futuros maestros y maestras, sus docentes universitarios y los de la escuela donde realizan el prácticum, además de otros agentes educativos. En ese espacio híbrido, unos y otros construyen y reconstruyen conocimientos para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
1.080
Contra la escuela pública
Editorial
Carbonell Sebarroja, Jaume
Un atributo añadido es la comprensividad, entendida como la oferta de una enseñanza común a todo el alumnado -premisa clave para el logro de la igualdad de oportunidades-, aunque con adaptaciones, ampliaciones y recuperaciones en función de las capacidades, el ritmo de aprendizaje y el rendimiento de cada sujeto.

Es evidente que hay que atender específicamente al alumnado con alto rendimiento -y existen programas para ello-, como hay que hacerlo con el que presenta mayores dificultades y con cualquier otro grupo, porque, a la postre, el objetivo es optimizar las capacidades de cada alumno y alumna para la obtención del éxito escolar; pero esto puede hacerse mucho mejor sin separar y aislar, salvo en momentos muy puntuales, mediante una enseñanza inclusiva en un espacio común.
1.081
Un currículo más justo para otra globalización
Opinión
Torres Santomé, Jurjo
El sistema educativo recibe unas presiones desde el mundo económico que favorecen el sesgo de contenidos culturales y entiende el currículo como un instrumento para conseguir buenos salarios. Es urgente, pues, revisar los contenidos con los que trabaja la institución escolar, abrirse al diálogo y superar los análisis reduccionistas que afianzan el eurocentrismo, el neocolonialismo, el clasismo y el sexismo.
1.082
El ministro Wert y su entorno doctrinal
Opinión
Gómez Llorente, L.
De la primera comparecencia de José Ignacio Wert ante la Comisión de Educación del Congreso se derivó que el plano operativo de los próximos meses se centrará en la reforma de la ESO y del Bachillerato y en la modificación de la asignatura Educación para la Ciudadanía. El autor analiza ambos temas por separado y advierte que los resultados del pasado 20 de noviembre alientan una remodelación conservadora de nuestro sistema educativo, “tanto más si la pasividad y el desconocimiento de sus...
1.083
Argumentar y debatir con más de 25 en clase
Tema del Mes
Castellà Lidon, Josep M.|Vilà Santasusana, Montserrat
Organizar un debate en el que participe un elevado número de alumnos no es una tarea fácil, pero sí posible y muy necesaria. El desarrollo de la capacidad argumentativa del alumnado es esencial para debatir sin agresividad y con coherencia y es crucial en la construcción del conocimiento. En clase se aprende a dialogar con el docente y también a argumentar entre iguales. Pero hay que tener en cuenta las leyes de la lógica y la verosimilitud, y adecuarse siempre a los destinatarios y a la...
1.084
Las capacidades para el desarrollo humano
Opinión
Boni Aristizábal, Alejandra
La autora presenta algunos de los elementos clave en el desarrollo humano, como las oportunidades, los factores de conversión social y personal o la posibilidad de realizar cambios en el entorno. Tras abordar estos parámetros, propone una nueva manera de repensar la educación, basada en el uso de pedagogías que fomenten el pensamiento crítico, la reflexión y la cooperación.
1.085
Mirada inclusiva, en una escuela que cambia
Experiencias
Carbonell Serrat, Carme
La transformación vecinal que experimenta el barrio en el que se ubica obliga a esta escuela a replantearse su saber hacer. El objetivo es dar la respuesta educativa adecuada a la nueva realidad multicultural de sus aulas. La interrelación con el entorno y el compromiso de los docentes son dos de las claves del éxito del cambio.
1.086
El nivel educativo de los padres, ¿factor clave?
Opinión
Membrive Egea, Zaida
Ante un informe que apunta a una correlación entre el nivel de estudios de los progenitores y el logro escolar de los hijos, la autora advierte que esta relación no tiene por qué ser casual ni tampoco determinante. Y reclama que la escuela y el sistema educativo asuman su responsabilidad en garantizar la igualdad de oportunidades, no sólo en términos de acceso, sino también en calidad educativa para todo el alumnado.
1.087
Cataluña: directivos profesionales docentes
Actualidad
CASALS CERVOS, JUDITH
Varios estudios internacionales apuntan que una de las claves del éxito educativo reside en la selección de los equipos directivos de los centros escolares, en su capacidad de liderazgo y en sus conocimientos de gestión.
1.088
Un congreso en mi cole
Experiencias
Sánchez Rivas, Enrique|Vera Estrada, Francisco
Se investiga sobre personajes y acontecimientos relevantes de la edad antigua y después se convoca al alumnado a participar en un congreso, en su colegio, para exponer los resultados de la investigación, a través de una ponencia o en una mesa redonda. El evento dota al aprendizaje de un valor funcional y, sobre todo, da la palabra al alumnado.
1.089
Móviles: el juego de la oca
Experiencias
Jover, Guadalupe
¿Por qué duran tan poco los teléfonos móviles? A través de una webquest, y desde distintas áreas del currículo, el proyecto desarrollado en este centro madrileño invita al alumnado a descubrir con qué se fabrican estos aparatos y qué residuos generan cuando se desechan, y a reflexionar sobre las consecuencias de la cultura del usar y tirar
1.090
De cómo se conjugan adolescencia, inmigración e identidad
Tema del Mes
Comas Sàbat, Marta
La construcción de la identidad personal vive uno de sus momentos álgidos durante la adolescencia. En los hijos e hijas de familias inmigradas, este proceso adquiere una mayor complejidad, pues deben manejar elementos culturales que les son desconocidos y adaptarse a la gran diversidad de patrones de integración que rigen hoy en día. El centro educativo puede ofrecer un modelo de acogida para los nuevos alumnos y sus familias que se extienda al resto de la sociedad.
1.091
Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber
Tema del Mes
Ugidos Franco, Pilar
La estadística refleja que los alumnos de determinadas minorías étnicas y los que proceden de familias con bajos ingresos económicos o en situación de desestructuración sufren un porcentaje de fracaso escolar muy superior al de sus compañeros. Más allá de cuestiones técnicas y metodológicas, muchos docentes han llegado a la conclusión de que el éxito de su forma de enseñar depende también de factores subjetivos, como las actitudes y las...
1.092
El papel esencial de la educación
Tema del Mes
Argemí, Roser|Benhammou, Fathia
Cabe decir que la organización y dirección del centro tienen un papel importante en la promoción del éxito escolar, ya que el ejercicio del liderazgo educativo permite: adecuar los recursos a las necesidades del alumnado y de sus familias; favorecer la iniciativa del profesorado y el trabajo colaborativo; orientar los planes de trabajo para buscar el éxito de todo el alumnado, así como crear vínculos y sinergias, con las familias y con el entorno.

En nuestras sociedades contemporáneas, la escuela es un escenario clave de socialización tanto desde el punto de vista de los instrumentos como de los valores: por su obligatoriedad hasta los 16 años, que permite que en el mismo marco convivan, compartan, se expresen y construyan identidades, chicos y chicas con diferentes referentes culturales;...
1.093
Ventanas Moodle: cómo promover la excelencia
Experiencias
Doménech, J.
La atención a la diversidad del alumnado de altas capacidades suele ser deficitaria. Este instituto barcelonés implementa un modelo inclusivo de promoción de la excelencia a través de Moodle, con actividades que responden a las necesidades y potencialidades de estos estudiantes y que, por tanto, los motivan. El mayor nivel de exigencia y de dificultad no implica trabajar más, sino mejorar el aprendizaje.
1.094
Agenda para la innovación educativa
Dossier
Manzano, Raúl|Rogero Anaya, Julio
El III Congreso Innova se planteó elaborar una propuesta de avance tanto en la coordinación de las redes como en el contenido de las propuestas innovadoras que se deben potenciar en estos momentos. En este artículo se hace un repaso a los principales acuerdos y líneas de actuación consensuadas en cada uno de los ámbito de trabajo.
1.095
Somos palabras
Experiencias
Leeds Salmerón, Ana
Una caja cerrada circula de mano en mano en el aula de Inglés, pero no pueden abrirla hasta que se aventuren a decir lo que imaginan que esconde. Al poco tiempo, brotan montones de palabras. Las pronuncian, las escuchan, las leen y se lanzan a escribirlas a través de juegos, canciones y actividades plásticas que, a diario, potencian la expresión oral y la lectoescritura de forma espontánea
1.096
La web 2.0 irrumpe en la escuela
Monográfico
García Páez, Fernando
Blogs, wikis y redes sociales son herramientas 2.0 que, puestas al servicio de la mejora de la lectura y la escritura, tienen un enorme potencial pedagógico. El artículo describe el uso didáctico de estos recursos y advierte que es esencial que sean recursos centrados en los alumnos y alumnas, un colectivo en permanente cambio.
1.097
Las TIC en Cataluña
Monográfico
Alonso Cano, Cristina|Alonso, Karla|Bosco Paniagua, Alejandra|Casablancas Villar, Silvina Carmen|Domingo Peñafiel, Laura|Fraga Colman, Leticia|Giró Gràcia, Xavier|Guitert Catasús, Montse|Moltó Egea, Óscar Jaime|Müller, Jörg|Omellas, Adriana|Padilla Petry, Paulo|Romeu Fontanillas, Teresa|Sancho Gil, Juana M.ª
Una investigación sobre la visión tecnológica y educativa subyacente en las políticas y prácticas relacionadas con el uso de las TIC en Primaria y Secundaria, en Cataluña, permite evaluar el grado de integración de estas tecnologías en el currículo. También analiza su capacidad para impulsar la transformación, la innovación y la mejora de la educación obligatoria.
1.098
Principios para una formación eficaz
Tema del Mes
Korthagen, Fred A. J.
El autor presenta siete propuestas para dar un enfoque más eficaz a la formación docente. Se trata de considerar esta formación como una "materia por crear", con conflictos y demandas, reflexión, trabajo colaborativo, cooperación entre instituciones, modelos reales y también un cambio de foco que transite del currículo hacia el profesor como aprendiz.
1.099
Preguntas electorales
Editorial
Carbonell Sebarroja, Jaume
La quinta se polariza en torno a la que podría considerarse la madre de todas las competencias y una de las claves para la obtención del éxito escolar: la comprensión lectora -de diversos textos y lenguajes-, la escritura y la expresión oral.
1.100
La formación docente: una mirada internacional
Tema del Mes
Martínez Rodríguez, Juan Bautista
Los programas que aplican algunas universidades y organizaciones de Estados Unidos, Canadá, Holanda y Alemania se pueden tomar como ejemplo de experiencias de formación inicial del profesorado. Fomentan la cultura del “aprender haciendo”, al dar prioridad a la práctica y al desempeño de la docencia.
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