Ir a página de inicio de Cuadernos de Pedagogía

Ir a www.aranzadilaley.es

Portada
Tema del mes
Recursos
Experiencias
Reportajes
Entrevistas
Actualidad Escuela
Legislación al día

Ethics Code
Escribe en CdP
Newsletter
Suscríbete
Tienda
Clave Demo

Resultados 'las claves del éxito'

Youtube Linkedin Facebook X

Ordenar

Nº de documentos 1.158 - Documentos 1.101 al 1.125
Ir a la página inicial
Ir a la página anterior
Ir a la página siguiente
Ir a la página final

Disminuir tamaño del texto Aumentar tamaño del texto

RESULTADOS1.158

1.101: Preguntas electorales; Editorial; Carbonell Sebarroja, Jaume; La quinta se polariza en torno a la que podría considerarse la madre de todas las competencias y una de las claves para la obtención del éxito escolar: la comprensión lectora -de diversos textos y lenguajes-, la escritura y la expresión oral.

1.102: La formación docente: una mirada internacional; Tema del Mes; Martínez Rodríguez, Juan Bautista; Los programas que aplican algunas universidades y organizaciones de Estados Unidos, Canadá, Holanda y Alemania se pueden tomar como ejemplo de experiencias de formación inicial del profesorado. Fomentan la cultura del “aprender haciendo”, al dar prioridad a la práctica y al desempeño de la docencia.

1.103: Acompañar procesos de cambio a través de la formación; Tema del Mes; Masip Utset, María|Teixidor, Marga|Vilalta Murillo, David; Adquirir un compromiso previo, contar con un grupo que tome la iniciativa, compartir un propósito ético y fomentar unas relaciones de calidad son algunos de los factores que permiten que la formación en los centros educativos tenga incidencia, genere un proceso de cambio y se transfiera a la práctica docente.

1.104: Aprendizaje servicio en la formación inicial; Tema del Mes; Cerdá Toledo, Maribel de la|Escofet Roig, Anna|Freixa Niella, Montserrat|Martín García, Xus|Puig Rovira, Josep M.ª; La formación inicial del profesorado debe ser sensible a los problemas de la realidad educativa e intervenir en ellos. A través del aprendizaje servicio, los universitarios se forman trabajando sobre necesidades reales del entorno, con el objetivo de mejorarlo. No es solo una estrategia didáctica ni una tarea de voluntariado: el aprendizaje adquiere sentido cívico y el servicio se convierte en un taller de competencias y valores.

1.105: 20 años de Educación Infantil; Mural; Como modelo a imitar se cita el caso de Finlandia, donde la formación del profesorado y su sistema de bienestar social son las claves de su éxito escolar.

1.106: Un diario de viaje de ciencia y ficción; Experiencias; Belmonte Andújar, Román; Para hacer frente a la heterogeneidad del alumnado que cursa Ciencias para el Mundo Contemporáneo, este proyecto propone la elaboración de un diario de viaje en el que tienen cabida tanto los contenidos científi cotecnológicos como los humanísticos y sociales. Hechos documentados y tramas fi cticias conviven en unos trabajos que acercan el método científi co al alumnado y desarrollan su creatividad literaria.

1.107: ¿De qué dependen los resultados escolares?; Opinión; Tedesco, J.C; Esta pregunta ha provocado gran cantidad de reflexiones, investigaciones y desvelos por parte de aquéllos que se preocupan por una educación de calidad. Sin embargo, todos convergen en una conclusión obvia: la combinación de los múltiples factores que determinan el éxito o el fracaso escolar cambia según los contextos sociales, culturales e históricos. El gran reto es formular políticas de subjetividad que contribuyan a una sociedad justa.

1.108: Aprender sobre hablar, hablar para aprender; Experiencias; Cañabate Carmona, Carmen|Espinosa Canet, Francisca|Gregorio Álvarez, Ana|Irigaray Fernández, María José; Están acostumbrados a comunicarse en la asamblea, pero no delante de un auditorio. Con esta propuesta sobre el lenguaje oral formal, enmarcada en el proceso formativo de un grupo de maestras, niños y niñas, ya desde los tres años, exponen al resto de la clase lo que han investigado, a veces con la ayuda de apoyos icónicos.

1.109: Educación Sin Fronteras; Mural; El otro aspecto clave que trata la memoria es el éxito de los proyectos llevados a cabo: las más de 80 acciones de cooperación han dado buenos frutos.

1.110: Encuentros educativos con la Finlandia sueca; Experiencias; Davoli, Francesca|Pujol Mongay, Maite |Vallbona, Anna; Este es el diario de un viaje a Finlandia que tiene como objetivo conocer de primera mano la realidad educativa del país y la formación del profesorado de Infantil. La visita a una facultad de Educación y a varias escuelas permite corroborar muchos de los tópicos del milagro finlandés, desde la privilegiada formación que reciben los docentes hasta los recursos de que disponen para desempeñar su labor.

1.111: La formación del profesorado, desde la esperanza; Opinión; Benejam Arguimbau, Pilar; La autora reivindica un cambio cualitativo en la formación docente que implique un verdadero cambio de mentalidad en la educación. Y para ello, manifiesta la necesidad de algunos consensos entre aquellos que se dedican a esta formación: un sentimiento de dignidad de la profesión, la pasión por el conocimiento y la concesión de valor a aspectos como la práctica, enseñar a pensar, el diálogo, el debate abierto y sereno. . .

1.112: El movimiento del 15-M; Reportaje; Carbonell Sebarroja, Jaume|García Ajofrín, Lola|Miralles Lucena, Rafael; Puerta del Sol, plaza del Ayuntamiento de València y plaza Catalunya, Barcelona, son los tres escenarios elegidos para dar la voz a los indignados. Tres espacios en los que se habla de educación y de empoderamiento, se piensa, se discute y se aprende a todas horas. Son auténticas ágoras, una experiencia liberadora en la que las personas son importantes

1.113: La Competencia Matemática; Tema del Mes; Goñi Zabala, Jesús María; Estimo que una mirada mínimamente imparcial no puede hablar ni de grandes fracasos, ni tampoco de éxitos llamativos.

Éste es un axioma de partida: el profesorado es el factor clave en toda mejora.

1.114: Competencia Científica; Gil Martín, Agustín|González Aguado, Elvira; Con respecto al alumnado se han de combatir los valores imperantes de éxito rápido y fácil, y para ello se debieran promover, por ejemplo, olimpiadas científicas, concursos y premios en las semanas de la ciencia, encuentros, jornadas y congresos de ciencias con participación del alumnado, premios de investigación, proyectos colaborativos con otros centros del país o del extranjero, participación en programas televisivos, etc.

Por ello, si de verdad creemos en el valor de la Competencia Científica como pilar fundamental de la cultura contemporánea y elemento clave para el desarrollo futuro de la sociedad, se necesita un consenso social que la sitúe a nivel estratégico y no sometida a los vaivenes de la política o la coyuntura del mercado.

1.115: Los datos internacionales, ¿qué hay de nuevo?; Tema del Mes; Castejón, Alba|Castel Baldellou, José Luis|Ferrer Julià, Ferrán|Zancajo Silla, Adrián; Si en ediciones anteriores se había hecho énfasis en las características del modelo finlandés, como ejemplo de éxito y de un alto nivel de igualdad de oportunidades, parece que lo que se podría definir como el "modelo asiático" se consolida como modelo de éxito, tanto en excelencia como en equidad.

En primer lugar, una nueva prueba de evaluación, la prueba ERA (evaluación de lectura en soporte electrónico), que responde a la importancia que se le adjudica al texto electrónico como componente clave en la lectura.

1.116: Lectura y valoraciones de PISA; Tema del Mes; Tiana Ferrer, Alejandro; PISA acaba de cumplir diez años. En el año 2000 se aplicaban las primeras pruebas del programa y a finales de 2001 veían la luz sus primeros resultados. Desde entonces se han sucedido cuatro aplicaciones (2000, 2003, 2006 y 2009) y se ha completado un ciclo entero del estudio. Es el momento de analizar las principales aportaciones del programa, desmontar interpretaciones simplistas y, sobre todo, valorar el impacto que ha tenido sobre la política educativa.

1.117: Comprensión Lectora; Tema del Mes; Luna Arcos, Francisco; ¿Cuáles son los éxitos y fracasos más llamativos?El hecho de que la lectura haya sido nuevamente área central de evaluación del Proyecto PISA permite analizar la evolución de los resultados y el comportamiento de los países y regiones que tomaron parte en la primera aplicación del año 2000 y en esta última medición de 2009.

1.118: Experimentación emocional y social; Libros; Aranda Juárez, Daniel; Desde esta perspectiva, los siguientes capítulos se estructuran alrededor de un juego comercial de éxito, como Portal, Final Fantasy, Super Mario Bros o Spore (entre otros muchos), que permite a la autora ejemplificar temas tan diversos e interesantes, para tratar en un aula, como son las estrategias para desarrollar la creatividad, la reflexión sobre las nuevas formas de alfabetización, el trabajo de los procesos de argumentación, la creación de producciones multimedia o el análisis de la estética popular.Cada uno de estos capítulos viene acompañado de una ficha resumen donde el lector podrá encontrar las ideas clave relacionadas con los procesos de aprendizaje, recursos en línea sobre el juego que se trata y la etapa educativa o edad a la que se dirige la propuesta.

1.119: Dislexia: cómo detectarla y cómo intervenir; Tema del Mes; Alvarado Alonso, Helena|Damians Alcover, María Angels|Gómez Phipps, Esther|Martorell Dols, Neus|Salas Vallespir, Araceli|Sancho Mclachlan, Sara; El artículo da pistas para detectar la presencia de trastornos de escritura, cálculo o déficit de atención en las sucesivas etapas educativas. Y propone que la intervención en el aula se dirija a sensibilizar al alumnado y a articular una enseñanza multisensorial que afecte al proceso de lectoescritura. El alumno disléxico necesita ver, escuchar y manipular un material para comprenderlo y asimilarlo de manera eficaz.

1.120: Típicos en el contexto educativo; Tema del Mes; Acosta Rodríguez, Víctor M.; La práctica de la logopedia en el ámbito de los centros escolares requiere un modelo organizativo que combine criterios cuantitativos y cualitativos, parta de un diseño de investigación-acción e incorpore nuevos tópicos como la pragmática, la lectura, la cognición, las funciones ejecutivas y el currículo. El objetivo es la inclusión del alumnado con dificultades de habla y lenguaje para asegurar su promoción personal y social.

1.121: El logopeda, un especialista en comunicación; Tema del Mes; Ivern Pascual, Ignasi; La cooperación, clave del éxito Al asumir una concepción global de la comunicación, el logopeda que interviene en alteraciones del desarrollo del lenguaje deja de ser únicamente un "técnico rehabilitador" que enseña a pronunciar correctamente un fonema o una palabra complicada.

1.122: Esperando a los otros; Opinión; Sancho Gil, Juana M.ª; Un discurso peligroso se instaura en el sistema actual: el estudiante debe llegar educado y dócil para que la escuela pueda enseñar. Y mientras espera a este alumnado inexistente, el docente se instaura en la inercia y una cultura de la queja que le impide reconocer a quién tiene delante. Frente a ello, la autora propone vencer temores y vértigos para responder a las nuevas situaciones educativas; una ocasión, en definitiva, para reconstruirse uno mismo.

1.123: El proyecto Caleidoscopi: del instituto al trabajo; Experiencias; Castillo Carbonell, Miquel|Rodríguez Castán, Victoria; Los proyectos singulares ofrecen, al alumnado que está a punto de abandonar los estudios, la posibilidad de realizar prácticas en el mundo laboral. El objetivo es motivar el aprendizaje y el interés por un oficio, así como su permanencia en el sistema educativo. Un ejemplo es el proyecto Caleidoscopi, que desde hace dos cursos permite compaginar la asistencia a las aulas con la formación en empresas y servicios municipales de Girona.