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Nº de documentos 1.021 - Documentos 1.001 al 1.021
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RESULTADOS1.021

1.001: El desvío de un modelo; Opinión; Gómez Llorente, L.; La LODE introdujo en nuestro país el modelo de escuela participativa y también el régimen de conciertos o escuela concertada, que debía ser, asimismo, participativa. El autor argumenta que, con el paso de los años, se ha ido degradando aquel modelo originario. Se ha consentido simultáneamente la hipertrofia de la concertación y la atrofia de la participación, con lo cual la escuela privada –que tanto protestó en su día contra la LODE– ha resultado ser, finalmente, su gran beneficiaria. Conviene,...

1.002: Agenda Enero 2011; Agenda; Bajo el título "Nuestras infancias reflejadas", la terapeuta argentina Laura Gutman -autora de libros de gran éxito entre las familias- iniciará en febrero una gira de seis conferencias en España.

Se trata de un díptico que recoge diez ideas clave que ofrecen pautas por disfrutar de una sexualidad sana que favorezca el bienestar físico y psíquico.

1.003: "La escuela ha de enseñar a respirar"; Entrevista; MIRALLES LUCENA, RAFAEL; Al compositor de Clandestino le gustaba ir a clase y fue un buen estudiante hasta que la música lo atrapó. Orgulloso de su paso por la enseñanza pública, el exlíder de Mano Negra reivindica el protagonismo del barrio como agente educativo.

1.004: Literatura; Mural; Por medio de la lectura en común que ofrecen muchos libros infantiles e ilustrados, los hijos establecen vínculos con sus padres que serán claves para su desarrollo personal, una relación que de paso repercutirá en el éxito escolar.

1.005: Las claves del éxito en Finlandia; Monográfico; Melgarejo Draper, Xavier

1.006: Las claves del éxito (TM. Videojuegos en el aula); Artículos; Marques Graells, Pere

1.007: RD 534/2024 de 11 Jun. (regula los requisitos de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, las características básicas de la prueba de acceso y la normativa básica de los procedimientos de admisión); La vinculación entre los descriptores operativos y las competencias específicas garantiza que la evaluación de estas últimas, a través de los criterios de evaluación, implique la valoración del grado de adquisición de las competencias clave esperado al término de la etapa.

4. La fase específica de la prueba tiene por finalidad valorar las habilidades, capacidades y aptitudes de las personas candidatas para cursar con éxito las diferentes enseñanzas universitarias.

1.008: Pautas de intervención educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales; Botías Pelegrín, Francisco|Higueras Escudero, Alfonso Manuel.|Sánchez Canillas, Juan Francisco; — No obstante, debe saber, y aceptar, que el fracaso forma parte de la vida, y prepara el camino del éxito cuando se sabe encauzar.

Las competencias específicas del área, relacionadas con los descriptores de las distintas competencias clave del Perfil de salida y con los retos del siglo XXI, permiten al alumnado comunicarse eficazmente en la lengua extranjera, de forma adecuada a su desarrollo psicoevolutivo e intereses, y ampliar su repertorio lingüístico individual, aprovechando las experiencias propias para mejorar la comunicación tanto en las lenguas familiares como en las lenguas extranjeras.

1.009: Pautas de intervención educativa para atender al alumnado con discapacidad visual; Botías Pelegrín, Francisco|Higueras Escudero, Alfonso Manuel.|Sánchez Canillas, Juan Francisco; COMPETENCIAS CLAVE En la planificación curricular que proponemos, la unidad didáctica «El ser humano y otros seres vivos»concierne de manera preferente a las competencias:

1.010: Pautas de intervención educativa para atender al alumnado que presenta trastornos de conducta; Botías Pelegrín, Francisco|Higueras Escudero, Alfonso Manuel.|Sánchez Canillas, Juan Francisco; 3.1.2. Competencias clave En este caso se prioriza la siguiente competencia clave:— Competencia ciudadana (CC):

1.011: Pautas de intervención educativa para atender al alumnado que presenta dificultades en el proceso de adquisición de la lectoescritura; Botías Pelegrín, Francisco|Higueras Escudero, Alfonso Manuel.|Sánchez Canillas, Juan Francisco; 3.1.2. Competencias clave En referencia a esta alumna, desde el centro se priorizan las siguientes competencias clave:

1.012: Orientación y tutoría en el proceso educativo de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo; Botías Pelegrín, Francisco|Higueras Escudero, Alfonso Manuel.|Sánchez Canillas, Juan Francisco; • Estimularle proporcionándole actividades de las cuales pueda salir con éxito.• El niño debe saber lo que se espera de él tanto en el grupo como a nivel de comunidad.

1.013: Pautas de intervención educativa con alumnado de Educación Infantil; Botías Pelegrín, Francisco|Higueras Escudero, Alfonso Manuel.|Sánchez Canillas, Juan Francisco; Desde un carácter transversal, globalizado a partir de los aprendizajes que se producen en las áreas, desde esta unidad didáctica, se inicia al alumnado en todas las competencias clave, pero fundamentalmente en:

— Partir de los principios del aprendizaje significativo, basado en la pedagogía del éxito: partiendo del nivel de competencia curricular e intereses de todos los alumnos y diseñando el proceso de enseñanza y aprendizaje de forma globalizada en centros de interés.

1.014: Pautas de intervención educativa para atender al alumnado que presenta dificultades específicas en el aprendizaje de las Matemáticas; Botías Pelegrín, Francisco|Higueras Escudero, Alfonso Manuel.|Sánchez Canillas, Juan Francisco; Competencias clave:— Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería.— Competencia digital.

1.015: «Las matemáticas son un ámbito de imaginación y creatividad sin límites»; Actualidad Escuela; GARCÍA PALOMARES, NOELIA; El divulgador nos habla sobre la importancia de las matemáticas y cómo se puede trasladar a las familias los beneficios que tienen y lo fundamentales que son en nuestros estudios y en nuestro crecimiento personal

1.016: El docente como líder creativo; Actualidad Escuela; MENCHEN BELLON, FRANCISCO; «En este mundo de caos que vivimos, donde una forma de vida está fallando y una nueva se está formando, estamos llamados a tomar decisiones muy importantes que cambiarán el trabajo del docente»

1.017: Los mejores recursos digitales para la enseñanza online; Actualidad Escuela; La necesidad de encontrar herramientas digitales útiles cobra fuerza. El aprendizaje online requiere de una curación de recursos y habilidades previa que optimice todo el proceso

1.018: Cómo hacer buen SEO para tu colegio; Actualidad Escuela; Si hace poco te contábamos cómo utilizar Google AdWords para promocionar tu colegio con campañas SEM de pago por clic; en esta ocasión, te hablaremos de los aspectos clave que tendrás que tener en cuenta para lograr un buen SEO (Search Engine Optimization) en tu centro educativo. Es decir, qué hacer para aparecer en los primeros puestos de las búsquedas de Google (u otro buscador) de una forma natural (también llamada orgánica y de no pago),...

1.019: Aprende a usar Instagram como canal de comunicación en tu colegio; Actualidad Escuela; Si te encargas de la comunicación de tu colegio y te encuentras en la disyuntiva de tener presencia o no, en Instagram, aquí te damos algunos argumentos de peso.

1.020: Próxima parada: Educación; Actualidad Escuela; Un autobús transformado en escuela móvil recorre los barrios más marginales de San Francisco ofreciendo educación gratuita.