Resultados 'las claves del éxito'
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La Universidad hoy: desde el alma humanista a la empleabilidad
García De Elías, Carmen|Muñoz De Luna, Ángel Bartolomé
Integrar el desarrollo de competencias en la formación universitaria y avanzar en la relación entre instituciones académicas y empresas es clave a la hora de avanzar en la empleabilidad de los jóvenes.

Tres dimensiones inseparables que configuran una universidad con alma, orientada al bien social y no solo al éxito individual.
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La presencia de la mujer en las universidades
Aranda Ramírez, Pilar
Del total de solicitudes, el 34,5% fueron de mujeres cuyas tasas de éxito generaron una brecha de 13 puntos.

La universidad ha sido, durante siglos, una institución clave en la producción y legitimación del conocimiento.
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La internacionalización de la universidad española
Kelly, Dorothy
Esta es seguramente una de las razones del enorme éxito que ha tenido la iniciativa en su corta vida.Éxito que se materializa por un lado en la adhesión masiva del sector universitario.
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La tutoría como eje estratégico del cambio universitario
Pantoja Vallejo, Antonio
Su papel es clave para facilitar la adaptación del estudiante al medio universitario y, posteriormente, al laboral.

Solo bajo estas condiciones la universidad podrá formar graduados competentes, flexibles y preparados para afrontar con éxito su inserción en el mundo laboral.
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La formación entre profesores: una perspectiva intergeneracional
Marrero Galván, Juan José |Negrín Medina, Miguel Ángel
En España se han aprobado diferentes leyes educativas que en mayor o menor medida han incidido en mejorar la formación inicial y permanente del profesorado, ya que es reconocido que el aprendizaje de la profesión docente constituye un aspecto clave para el éxito de cualquier reforma educativa (Escudero, 2009).
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El ecosistema educativo democrático de la Hero School
Paneitz, Matthew
Desde 2016, los profesores de Hero School han integrado con éxito las tradiciones locales kaqchikel, las técnicas de construcción ecológica, la metodología STEM y las normas de la UNESCO para los principios de la Educación para el Desarrollo Sostenible en nuestros planes de estudio acreditados.

La formación de hábitos positivos entre los alumnos y profesores como experimentadores reflexivos es un objetivo educativo clave en Hero School, que DCE pretende cultivar durante la educación temprana y a lo largo de la escuela secundaria.
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La mochila vacía: Cómo un 34% de la infancia en riesgo arrincona a la escuela ante el abandono
Reportaje
GARCÍA , N.

El vínculo entre la precariedad económica y el fracaso educativo en España no es una simple estadística; es una realidad que duele y está profundamente arraigada. Los informes lo confirman: existe una correlación innegable y muy marcada entre la falta de recursos en el hogar y las dificultades que encuentra el alumnado en la escuela.
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La evaluación de competencias clave: una propuesta desde el currículo
Cortés De Las Heras, Javier|Gómez Alfonso, José Antonio
Todo el proceso se ha seguido en el diseño de las escalas de dominio competencial de cada una de las ocho competencias clave del currículo de la enseñanza obligatoria, constituyéndose así ocho equipos coordinados por una o dos personas, docentes e inspectores de educación en activo y con experiencia dilatada en la profesión, miembros la mayor parte de ellos del Proyecto Atlántida.

Coordinación: Para lograr una metodología eficaz que asegure posibilidades de éxito educativo, hay que acompañarla de un modelo de evaluación que supere el viejo paradigma del aprendizaje de contenidos.
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Programación anual de aula: Situaciones de aprendizaje
Madalena Calvo, José Ignacio|Requena Sarría, Sergio
Los docentes, a través de su programación basada en un enfoque inclusivo, deben contribuir a que todo el alumnado desarrolle con éxito un nivel adecuado de dominio de las competencias clave.
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Evaluación competencial como motor del cambio metodológico: Programa MAIC
Carmona Camarero, Francisco Javier|Centeno Blanco, Jorge
El éxito del modelo depende en gran medida de una estructura organizativa clara:• El equipo directivo ajusta los horarios desde septiembre para que todos los docentes implicados dispongan de tiempos comunes y horas conjuntas.
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Programación aula: situaciones de aprendizaje, inclusión y DUA
Gil Navas, Alma María|Luque Oliva, Mª Carmen|Luque Rosa, Mª Dolores|Vega Gil, Marta|Vidal Vecino, Adrián
En cuanto al primer nivel de concreción curricular, la educación se encuentra actualmente ante unas bases legislativas que buscan, a través de la práctica escolar, contribuir a una serie de problemáticas sociales y a que el alumnado desarrolle en su educación obligatoria un perfil de salida que le garantice el éxito académico y personal.

Este perfil se concreta a través de unos descriptores operativos en las ochocompetencias clave, que son transversales y esenciales para la vida personal, social y profesional.
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Desempeño de competencias, coenseñanza y análisis de sesgos en educación como propuesta para mejorar la práctica docente
García Honrubia, Sofía|Seguí Gascó, Mireia|Soriano García, Marta
2) Reflexionar sobre cómo los sesgos limitan esa transformación y qué clave están bloqueando: el sesgo de confirmación nos impide cuestionar creencias pedagógicas obsoletas y bloquea el cambio cultural profundo.

Coordinación: La labor educativa cada vez es más poliédrica y requiere tomar en consideración aspectos más allá de los contenidos, incluso de lo competencial, haciéndonos conscientes de que en la forma de hacerlos llegar al alumnado hay un altísimo porcentaje de sus posibilidades de éxito.
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Evaluación competencial, comunidades de aprendizaje, metodologías activas y DUA
Buendía González, Sonia|López Ibarra De La Cruz, Fidel
Este marco teórico aborda varias dimensiones clave que se articulan entre sí: las Comunidades de Aprendizaje y sus actuaciones de éxito, el enfoque del aprendizaje por competencias con directamente relacionado con la evaluación, las metodologías activas como vía para promover la motivación, y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como marco que integra y da coherencia a estas propuestas.
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El poder de los apoyos visuales en el aula ordinaria
García Serrano, Pedro Antonio
• Colmenero Ruiz, M. J. (2020). Diseño Universal para el Aprendizaje: una herramienta clave para la inclusión.

En un aula, esto significa menos frustración y más éxito. Un ejemplo concreto: la entrada a clase por la mañana.
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Colegio Sant Josep. Un plus para el aprendizaje (Barrio de Gracia, Barcelona)
Donaire Martín, Fernando
Todo lo anterior está relacionado con la finalidad de la educación secundaria obligatoria, que es no es otra que adquirir las competencias clave que permitan a todos los alumnos asegurar un desarrollo personal y social sólido en relación con la autonomía personal, la interdependencia con otras personas y la gestión de la afectividad y desarrollar en el nivel adecuado, como forma de conocimiento reflexivo, de formación de pensamiento y de expresión de ideas, las habilidades y competencias culturales, personales y sociales.

Para Gemma Rodoreda, tutora de este curso, la experiencia está siendo todo un éxito, "nos encontramos a un alumnado motivado, que asiste a las clases y los talleres con regularidad, aun teniendo en cuenta la flexibilidad por las circunstancias personales de cada uno".
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Diamayor Innova: Aprendizaje contable basado en proyectos y tecnología colaborativa
Cruz Ravelo , Tiburcio |Deniz Mayor, José Juan|Quesada Quesada, Miguel Ángel
La difusión del proyecto es una herramienta clave para garantizar su continuidad y ampliar su impacto.

De este modo, se refuerza el alcance y el éxito de la iniciativa.
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Gamificación en educación: más allá del juego, ¿un cambio en la enseñanza?
Pérez Granados, Laura
Como bien señala García-Tudela (2019), la gamificación no enseña por sí misma, sino que su éxito depende de que el diseño didáctico esté bien planteado.Aquí es donde entran en juego (nunca mejor dicho) los elementos clave del diseño gamificado, como puntos, insignias, narrativa, desafíos y retroalimentación.
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La enseñanza de economía con juegos de mesa
Iglesias Amorín, Alfonso
Con él los alumnos pueden experimentar cómo funcionan los mercados, cómo se generan los beneficios o cómo influyen las decisiones económicas en el éxito o el fracaso de un proyecto.

Más allá del contenido económico, los juegos de mesa permiten trabajar competencias clave del currículo actual como la cooperación, la resolución de problemas, la planificación o la gestión emocional ante la incertidumbre.
44
¿Por qué estudiamos lo que estudiamos? El impacto de elegir (bien) en la universidad
Merhi Auar, Richard
Este conocimiento es clave para adaptar los programas y políticas a realidades cambiantes y cada vez más diversas.

Orientación vocacional. Éxito académico.
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Susi Profe, docente: «El profesor del siglo XXI no transmite datos: acompaña, motiva y enseña a pensar»
Actualidad Escuela
GARCÍA PALOMARES, NOELIA

Desde su aula de secundaria y frente a la cámara, Susi Profe ha encontrado la fórmula para traducir las matemáticas, la física o la lengua al lenguaje del siglo XXI. Profesora de vocación y creadora de contenido por impulso pedagógico, Susana Araceli se ha convertido en una de las divulgadoras educativas más influyentes de España. Con vídeos breves y explicaciones claras, defiende que enseñar en Internet no está reñido con el rigor académico. En esta conversación, reflexiona sobre los límites de...
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Ansiedad y pupitres vacíos: Cuando el estrés académico ahoga la salud mental de los estudiantes
Actualidad Escuela
GARCÍA , N.

Ausentismo, ansiedad y depresión se han convertido en la nueva epidemia silenciosa de los centros educativos. Cuando un estudiante no asiste, a menudo es porque «ya no puede más», según la OCDE. El último informe de esta organización lanza una alerta roja: los trastornos de salud mental están impactando gravemente en el rendimiento y la continuidad educativa. Con un 41% del alumnado europeo en niveles de malestar psicológico, y expertos apuntando a la presión académica, la sobreexposición...
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El Gobierno fija el 22/25: ¿Es la bajada de ratios la llave mágica para salvar la LOMLOE?
Actualidad Escuela
GARCÍA PALOMARES, NOELIA

El Gobierno ha puesto fecha y cifra a la promesa de acabar con las aulas saturadas. Con la nueva ley, el límite se establecerá en 22 alumnos en Primaria y 25 en Secundaria, una reducción histórica que busca inyectar oxígeno al sistema educativo español. La medida, que se aplicará gradualmente hasta 2032, priorizará los centros con mayor vulnerabilidad. El objetivo es claro: garantizar una enseñanza más personalizada, permitiendo al profesorado una mejor atención a la diversidad y al alumnado con...
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Expósito (exdirector IES Las Musas): «Una escuela debería ser un símbolo del que se sintiese orgulloso un barrio o una ciudad»
Actualidad Escuela
GARCÍA PALOMARES, NOELIA

El IES Las Musas no fue solo un instituto; fue el lienzo de la "rebelión" educativa de José Antonio Expósito. Tras su jubilación en octubre de 2024, el exdirector se consolidó como referente por transformar un centro de barrio en un foco de excelencia. Su modelo, detallado en su libro, La rebelión de Las Musas, rechazó la burocracia y la fealdad, defendiendo la "rehumanización de la escuela" mediante la confianza radical en el alumno, la belleza como motor pedagógico, y la integración de...
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Cómo dinamizar una biblioteca escolar con creatividad
Velasco Rodríguez, Manu
Palabras clave: Biblioteca escolar. Dinamización. Creatividad.Lectura. Actividades educativas.School library. Dynamization. Creativity. Reading. Educational activities.
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‘Profes’ y algoritmos: el salto definitivo de la IA a las aulas
Actualidad Escuela
GARCÍA PALOMARES, NOELIA

Este curso 2025-26 marca un punto de inflexión decisivo: asistentes digitales, generadores de ejercicios y plataformas inteligentes se integran masivamente en las aulas, con más del 75% del profesorado español previendo su uso, según una encuesta de Kahoot! Sin embargo, la revolución tecnológica en los centros no viene sola; trae consigo un debate crucial: ¿Puede la IA apoyar y personalizar el aprendizaje sin reemplazar la indispensable conexión emocional y el pensamiento crítico que definen a...
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