La Formación Profesional se ha convertido en los últimos años en un motor muy potente en cuanto a empleo e inserción laboral. Un camino que la nueva ley de FP pretende potenciar y que parece ser de vital importancia para el gobierno. Hace tan solo unos días, la Ministra de Educación y FP, Pilar Alegría, insistía en que los estudiantes de Grado Superior cotizarán a la Seguridad Social a través de un contrato de trabajo en prácticas. Los de Grado Medio, tendrán acceso a una modalidad de formación también con cotización, aunque no necesariamente remuneradas.
Está claro que la principal apuesta del ejecutivo para la Formación Profesional es poner en valor e impulsar las prácticas que los alumnos realizan en los centros de trabajo. Una labor que, hasta ahora, se ha intentado hacer a través de la FP Dual, pero que se va a generalizar en los próximos cursos cuando la nueva legislación vaya dando forma al sistema. Alma García de la Obra es embajadora de Somos FP Dual, una red —impulsada, entre otros, por la Cámara de Comercio de España- en la que estudiantes y exestudiantes de esta modalidad dan a conocer sus ventajas. En concreto, Alma es estudiante de Desarrollo de Aplicaciones Web del IES Sotero Galván, en Sevilla. Actualmente está ya haciendo sus prácticas y nos cuenta que «están suponiendo una gran ventaja porque lo que estoy aprendiendo ahora con la Dual, la gente lo aprende normalmente cuando los contratan. En mi instituto, el segundo año ya es de Dual casi al completo. Ese tiempo que he invertido en la empresa es tiempo que he ganado de las prácticas y de cuando ya estuviera contratada».
Alma destaca especialmente la importancia de que haya una buena coordinación las empresas, los centros y los alumnos: «si falla uno, no funciona. En mi caso, mi empresa se lo ha trabajado muchísimo. Recibe a los alumnos con un plan formativo específico y destina a una persona a que se dedique en exclusiva a la formación de los alumnos. Sin embargo, hay otras empresas que no han hecho lo mismo, que dejan a los alumnos solos. Todo depende de la iniciativa de las partes para que todo acabe bien».
Sobre el futuro, Alma ya nos avanza que «a mi ya me han dicho que me van a contratar. En general, en mi clase, todos se van a quedar en las empresas. En nuestro sector, el de la Informática, hay mucha demanda de empleo, no hay problema».
Juanjo González es director del CIFP Aguas Nuevas de Albacete, un centro en el que la Dual lleva en marcha desde hace muchos años. Tiene muy claro el papel central que las prácticas juegan tanto en la formación como en el futuro desarrollo profesional de las personas. Muestra de ello —dice- son varias experiencias que han llevado a cabo. Nos habla de la más reciente, «un Ciclo Formativo de Grado Superior de Energías Renovales gestado como una Dual de tipo A, que supone que el 40% de las prácticas curriculares han de ser en empresa. Llevamos dos promociones de la mano de IGETEAM y nos hemos convertido en referente nacional. No tenemos nada que envidiar al centro nacional de referencia de renovables». Tanto es así que «centros vascos y catalanes de FP de gran importancia han querido asociarse con nosotros en convocatorias de innovación del Ministerio de Educación y así estamos haciéndolo ya».
González defiende que «no hay FP sin empresas y no habrá empresas sin FP» y nos remite a un dato de la Asociación Europea de Centros de FP: «de aquí a 2030, el 65% de los puestos de trabajo que se creen en la Unión Europea serán de Formación Profesional y el resto de la enseñanza superior. Si esa enseñanza superior la repartimos entre grados universitarios y ciclos formativos, hablamos de más del 82% de puestos de trabajo que se van a crear en el contexto europeo». Una muy buena noticia en términos de incorporación al mercado laboral que ya se deja sentir en el CIFP Aguas Nuevas: «en el ciclo de Renovables tenemos una inserción del 100%. En el de Mantenimiento de Aeronaves, que dura 3 años, las empresas ya empiezan a querer contratar a alumnos desde el segundo curso». Con estos datos, parece lógico que haya buen feedback por parte de los estudiantes: «tenemos un sistema integrado de gestión de calidad. Los alumnos, en una valoración de sus prácticas de 1 a 5, nunca dan menos de 4. Hay alumnos que llegan sin vocación, pero, cuando en su segundo año van a la empresa a tocar máquinas, equipos y componentes, se despiertan porque es cuando ven lo que realmente pueden llegar a hacer en su vida profesional adulta».
Juanjo González cree que la remuneración y la cotización de todo este proceso «es la mejor forma de poner en valor ese período formativo y dignificar las prácticas».
De aquí a 2030 el 65% de los puestos de trabajo que se creen en la Unión Europea serán de Formación Profesional y el resto de la enseñanza superior, según la Asociación Europea de Centros de FP
La conexión empresa-centro educativo
La Cámara de Comercio de España lleva muchos años promocionando la FP Dual en nuestro país y desarrollando un Programa de Formación Profesional Dual en la Empresa para animar a pequeñas y medianas empresas a involucrarse en esta modalidad formativa. Josep Oriol Fernández Abad, del Área de Formación de la Cámara de Comercio de Tarragona considera fundamental que se facilite «la comunicación y la relación entre centros educativos y empresas. Estamos en un momento en el que la Administración ha de aportar claramente por la FP y adaptar los centros a las necesidades que tienen las empresas».
Advierte que, de no ser así, «se producirá una problemática que ya se está empezando a dar: hay empresas que no encuentran personal cualificado. Es muy grave porque necesitan gente para trabajar y no la encuentran; mientras que, por otro lado, hay gente formada en cosas que las empresas no están demandando». Defiende que los centros de trabajo «saben qué necesidades tienen ahora y qué necesidades van a tener en 10 años. Tenemos un período de tiempo para formar gente». Destaca, además, que en la FP Dual «se aprenden las habilidades transversales, que son muy valoradas por las empresas. Hay compañías aquí en Tarragona en las que todo el mundo que empieza lo hace con una Dual. Entran con una Dual, conocen el proceso de la empresa desde el principio y, una vez dentro, en función de sus capacidades y sus estudios pueden ir creciendo».
En FPEmpresa esperan con los brazos abiertos la implantación progresiva de la nueva FP. Luis García Domínguez, su presidente, prevé un cambio de objetivos: «vamos a pasar de las actuales prácticas de unas 400 horas a estar, como mínimo 500. Hasta ahora, en la formación en los centros de trabajo, el alumno llega ya formado en prácticamente todos los perfiles, procesos y subprocesos tecnológicos alineados con los resultados de aprendizajes finales de ese título. Ahora, la empresa ya no es solo el lugar de prácticas, sino que algunos de los contenidos formativos se van a desarrollar en la propia empresa».
En FPEmpresa esperan con los brazos abiertos la implantación progresiva de la nueva FP. Luis García Domínguez, su presidente, prevé un cambio de objetivos: «vamos a pasar de las actuales prácticas de unas 400 horas a estar, como mínimo 500»
García Domínguez cree que «hemos hecho una muy buena labor entre todos: centros, empresas, asociaciones. Además, los propios egresados de FP han ido demostrando a quienes hacen los procesos de selección en las empresas que un titulado de Grado Medio o Superior está mejor adaptado al puesto. Hemos conseguido que las propias empresas sean conscientes: el tiempo de adaptación entre el centro y la empresa es más corto, si ha habido prácticas más aún y además tienen capacidad de crecimiento».
Sobre la inserción, reconoce que «hay mucha variabilidad. Tenemos una serie de familias profesionales donde la inserción está cercana al 100% porque son sectores emergentes o muy empleadores (mantenimiento, tecnológicos, informáticos, una parte sanitaria)». En cuanto a las titulaciones cercanas a STEM, «nos encontramos con que a la mitad de la población —mujeres- les parecen poco atractivos. Ellas se suelen decidir por otras familias profesionales pero los trabajos de mantenimiento, industriales, tecnológicos o informáticos los demandan poco y perdemos la mitad del talento. Ahí tenemos un reto muy importante».