Noelia García
El éxito de las redes sociales ha convertido a algunos blogs sobre contenido educativo en un modelo de negocio con mucho éxito.
Los blogs educativos son una buena manera de compartir la experiencia con las personas que lo necesitan y hacerse más popular en esta industria. Estos espacios digitales suelen estar dirigidos por profesores, tutores o incluso padres. Cubren todo, desde nuevos métodos de enseñanza hasta planes de educación en el hogar. Algunos blogueros ofrecen cursos completos en línea, así como consejos tecnológicos y noticias sobre el estado actual de la educación.
En Profes en Apuros se puede encontrar el día a día de unas profes a las que les apasiona la educación, que siempre están haciendo mil cosas y van con sensación de no llegar a nada. Profes a las que les encanta aprender cosas nuevas y compartirlas: formación, recursos hechos por y para profes, herramientas, experiencias de aula, regalos para profes molonas y mucho sentido del humor.
Para ellas el compartir y acompañar es fundamental. Es así como en 2020 nació la plataforma Profes Papel Tijera, donde la comunidad educativa puede compartir y adquirir recursos y materiales para implementar en sus clases, actividades, etc. Esta tribu sigue creciendo y lo que más ilusión les hace es aportar su granito de arena a un cambio en la educación.
¿Por qué emprendisteis el proyecto de este blog?
Pues empezó todo por el hecho de compartir lo que hacíamos en el aula, los recursos que usábamos y a la vez ir creando un repositorio donde poder consultar lo que habíamos hecho cuando te preguntas cuál era esa actividad que había ido tan bien y que no recuerdas.
¿Qué os diferencia del resto de blogs educativos?
Pues lo que nos transmite la gente que nos sigue es el tema de la cercanía en el momento de explicar las cosas y que puedes encontrar tanto lo que ha salido bien lo que no ha salido tan (o nada) bien
¿Cómo comenzó vuestra campaña de crowfunding?
Pues después de sacar la 1º agenda en 2015 con un éxito muy loco y que la gente la pidiera en papel, decidimos hacer un crowfunding para poder conseguir el dinero para hacerla realidad. ¡Fue una locura! Conseguimos el doble de lo que pedíamos, ¡Y menos mal! Porque hicimos fatal las cuentas y si no llega a ser por eso nos arruinamos jeje. Fue la novedad ya que no había en el mercado una agenda para profes «molona» ahora hay varias y todas tienen su punto según el perfil de profe ¡Es genial!
¿Cómo ha de reinventarse el sector educativo tras la era post Covid-19?
Las crisis traen progreso, o eso dicen. El sector educativo hace tiempo que pide a gritos una renovación o más bien, una transformación integral. No es cuestión de eliminar libros de texto y comprar 4 muebles de Ikea. Requiere de una reflexión profunda como docentes y como sociedad, de desaprender patrones. ¿Para qué educamos? ¿Qué es lo realmente importante? ¿Qué necesitan nuestros niños y niñas (de verdad)?
¿Cuál es vuestra opinión sobre cómo se ha vivido la pandemia del coronavirus en el ámbito educativo?
Se ha vivido muy intensamente. Las y los docentes nos hemos dejado la piel. Carlota recuerda un día que su directora tuvo que recordar al claustro que el lunes siguiente era fiesta y que descansáramos porque nos estábamos poniendo reuniones y cosas.
Nos hemos quemado bastante porque ha quedado al descubierto la poca actualización digital de la mayoría de colegios y de más docentes de lo que sería deseable. También hemos tenido que vivir algún ataque innecesario por parte de los medios de comunicación que ha hecho mucho ruido pero que no queremos que empañe a toda la gente y familias que sí han valorado nuestra labor.
En estos días, padres y profesores se encuentran preocupados con la «vuelta al cole» y los confinamientos, ¿qué mensaje les puede transmitir?
Pues que lo primero que debe preocuparnos es la salud de nuestra sociedad, que los niños y niñas se están llevando unos aprendizajes de esta situación que no van a olvidar y que, aunque no sea agradable, es bueno vivir con la mayor normalidad posible. Los colegios siempre van a estar y vamos a hacer todo lo posible porque no se cierren.
¿Hacia dónde orientar y poner el énfasis en la formación docente durante la era post-COVID?
En la era digital no puede haber profes analógicos. Eso es un hecho. Está normalizado que un o una docente pueda decir en su trabajo «yo no me entiendo con las tecnologías» sin tratar de reciclarse. A nadie le gustaría que el médico que te va a operar te tiene que hacer una operación de otro siglo porque la otra «no la controla». No hace falta que nos volvamos todas programadoras y controlemos todas las herramientas, pero sí unas nociones básicas, como mínimo debes saber hacer lo que el currículum exige a tu alumnado.
«Está normalizado que un o una docente pueda decir en su trabajo "yo no me entiendo con las tecnologías" sin tratar de reciclarse»
¿Consideráis que es necesaria una mayor innovación didáctica para aprovechar las nuevas tecnologías aplicadas a la educación?
No. Hay muchos colegios llamados innovadores que aplican pedagogías de hace más de 50 años. Hay que vigilar porque parece que ahora a todo se le llama innovación, que no está mal, pero innovar no necesariamente va vinculado a mejorar. Igual es necesaria una mayor reflexión pedagógica, ver dónde estamos y qué necesita nuestro alumnado.
¿Qué es lo que más os gusta de ser profesoras?
El estar en el aula. El contacto con los y las peques, el ver cómo puedes acompañarlos y aprender cada día de lo que pasa a tu alrededor. Porque en una clase, aprendemos todas. Es verdad que es una profesión muy vocacional, pero si tienes esta vocación, creemos que es de los trabajos más gratificantes que hay, de verdad.
¿Tenéis alguna anécdota divertida o sorprendente que os haya pasado?
Muchas. A veces pensamos que deberíamos ir apuntando algunas que saldría un buen libro con el paso de los años. Antes hablábamos de que cada día aprendemos. Carlota ahora está a tope con el lenguaje inclusivo, pero hace unos años no lo tenía tan integrado. Pues bien, un día en clase con su tutoría de sexto a la hora del patio dijo: «¡Vamos chicos!» Y acto seguido escuchó: «¿Y las chicas no vamos al patio?» Ese día llegó feliz a casa convencida de que algo estaba cambiando.
Con respecto al futuro, ¿podríais augurar cómo será la educación el día de mañana con las nuevas tecnologías? ¿Qué valores, conocimientos, destrezas o habilidades deberían tener los estudiantes al finalizar su etapa formativa para poder hablar de un sistema educativo adecuado?
Hay colegios que ya tienen proyectos muy interesantes donde se prioriza el interés de la persona y en base a eso se le acompaña para desarrollarse de manera integral sin enfocarse necesariamente en unos contenidos parcelados. De todos modos, tiene que haber una ruptura generalizada entre lo que se lleva haciendo y lo que viene. Como dice en su libro Ken Robinson, las escuelas se han ido renovando, pero cuando arreglas una cosa muchas veces, llega un momento que ya no se puede arreglar y necesitas una nueva. Creemos que en líneas generales, estamos en este punto.
«Como dice en su libro Ken Robinson, las escuelas se han ido renovando, pero cuando arreglas una cosa muchas veces, llega un momento que ya no se puede arreglar y necesitas una nueva»
¿Cuáles son los retos a los que se está enfrentando el sector educativo en España debido a la actual situación?
Reciclaje, actualización y ser capaz de llegar a todo el alumnado, que no es poco
¿Qué se está dejando de aprender en esta educación digital de emergencia?
El contacto humano, el aprendizaje compartido, el poder moverte por la escuela como si fuera tu casa, el compartir sin importar de qué burbuja seas, el ver las sonrisas del resto, o las caras tristes que es igual de importante. Por suerte la mayoría o todos los colegios de educación infantil y primaria pueden mantener la educación presencial salvo en caso de que algún grupo se confine.