Resultados 'ken bain'
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  • RESULTADOS8
1
El buen profesor
Comunidad Educativa
MARQUÉS ARIAS, SARAY

¿Puede cualquiera ser docente? ¿Qué competencias son indispensables? ¿Cómo potenciarlas?
2
¿Qué rol le corresponde al profesor del siglo XXI?
España
MARQUÉS ARIAS, SARAY

La negociación del Estatuto sirve para replantearse la sociedad a la que se aspira y el papel de los educadores en ella; Wert los compara con un coach o entrenador
3
Para saber más
Tema del Mes
Jiménez, Jesús
Ken Bain, director del Center for Teaching Excellence de la Universidad de Nueva York, ha sabido capturar la sabiduría colectiva de los mejores profesores de Estados Unidos.
4
Formar y cuidar
Libros
Verdés Prieto, Gemma
En el libro de Ken Bain Lo que hacen los mejores profesores universitarios (Publicaciones de la Universidad de Valencia, 2005), el autor compendia lo que un número relevante de alumnos ha dado en calificar como "un buen profesor universitario" (extensible a cualquier nivel educativo).
5
Para saber más
Tema del Mes
Jiménez Sánchez, Jesús
Interesante repertorio de fuentes de información sobre el sistema educativo español: estudios, informes estadísticos, webs, propuestas bibliográficas y otros materiales útiles para provocar la reflexión sobre la globalidad del sistema
6
El perfil del buen profesor
Tema del Mes
Michavila, Francisco
Decía el insigne profesor Ken Bain, de la Universidad de Nueva York, en su conocida obra Lo que hacen los mejores profesores universitarios: “Los buenos profesores no aspiran meramente a que sus estudiantes hagan bien sus exámenes, sino a producir una influencia duradera e importante en la manera en que piensan, actúan y sienten”.
7
Creatividad y emancipación
Libros
Domènech Casal, Jordi

Bain, KenPublicacions de la Universitat de València, València, 2014, 287 pp.Correo-e: mailto:publicacions@uv.es
8
Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber
Tema del Mes
Ugidos Franco, Pilar
La estadística refleja que los alumnos de determinadas minorías étnicas y los que proceden de familias con bajos ingresos económicos o en situación de desestructuración sufren un porcentaje de fracaso escolar muy superior al de sus compañeros. Más allá de cuestiones técnicas y metodológicas, muchos docentes han llegado a la conclusión de que el éxito de su forma de enseñar depende también de factores subjetivos, como las actitudes y las creencias inconscientes que se proyectan sobre los alumnos.
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