¿Diversidad de recursos? El poder del PowerPoint
María Isabel Labraca Hidalgo
Estudiante de segundo curso del Grado de Educación Primaria. Universidad de Almería.
Correo-e: mlh938@inlumine.ual.es
Cuadernos de Pedagogía, Nº 456, Sección Historias mínimas, Mayo 2015, Editorial Wolters Kluwer, ISBN-ISSN: 2386-6322
Los recursos que emplean los docentes durante las clases para transmitir la información cada vez se están reduciendo más. Las deseadas nuevas tecnologías, que parecía que nos abrían un mundo en las aulas, se han reducido a un programa: PowerPoint. Y es que parece que, hoy en día, si al docente se le olvida su pen drive con la presentación, ya no puede dar la clase todo lo completa que debiera. Se sienten incómodos, ¡no tienen su guía! Y aparentan inseguridad.
No hablemos de aquellos docentes más jóvenes que han crecido con este tipo de tecnologías, que se encuentran de prácticas en la universidad o recién contratados como profesorado, sin experiencia en la materia que imparten y que se pasan la clase entera leyendo y parafraseando lo que ponen en las diapositivas, que en lugar de un esquema son parrafadas copiadas del libro de texto. Actitud que nos sorprende mucho al alumnado.
Lo más gracioso de todo es que en una carrera como Educación Primaria, donde reinciden una y otra vez en transmitir valores de democracia, metodología activa e innovadora, no predican con el ejemplo. ¿Cómo quieren que aprendamos y salgamos formados para educar con estos ideales si en clase no se realiza? Seguimos con una metodología unidireccional, cambiando la tiza y el libro de texto por diapositivas.
Aunque te queda la esperanza de poder mostrar algo diferente en las exposiciones de trabajos, rompiendo con la rutina de las clases, ahí tampoco te libras de tener que presentar tú el dichoso PowerPoint, que se come dos tercios de los quince minutos que te dejan. Esto dificulta mucho el poder hacer algo innovador, atractivo para quien escucha, porque te imponen usar esos métodos.
Nos estamos acomodando a una forma de dar las clases que es una modernización de la educación pero no una innovación, que aumenta la desmotivación por aprender la asignatura y refuerza la distancia entre docente y alumnado. De esta manera, no llega a producirse un enriquecimiento personal. Intentemos no caer en esta espiral otra vez.