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26: Para saber más; Monográfico; Fraga Colman, Leticia; El artículo ofrece una selección de recursos bibliográficos de interés, en soporte digital y papel, sobre el binomio educación y TIC. Se reseñan libros, artículos y muchos recursos web para abordar el tema y extraer reflexiones y propuestas prácticas

27: “Cambian las tecnologías, pero se replican los patrones y los errores del pasado”; Monográfico; SÁNCHEZ I VALERO, JOAN-ANTON; A la hora de incorporar tecnologías en las aulas, no hay que mirar tanto al futuro, sino aprender del pasado, porque se siguen cometiendo los mismos errores. Es el mensaje que repite Cristóbal Cobo Romaní, investigador del Oxford Internet Institute. Lo que propone es introducir nuevas formas de transmitir los conocimientos, de combinarlos y de vincularlos al entorno, y, al mismo tiempo, dar cabida a competencias y habilidades adquiridas en otros contextos y que son ignoradas. Estos son algunos...

35: Lesson Study; Tema del Mes; Pérez Gómez, Ángel I.|Soto Gómez, Encarna; Las Lesson Study son un conjunto de prácticas, hábitos, relaciones interpersonales y herramientas que ayudan al profesor a trabajar de forma cooperativa en un proceso de acción e investigación. Se mantiene el foco de atención en el aprendizaje de los estudiantes, se mejora la enseñanza en su contexto real y se fortalece el desarrollo de competencias profesionales en comunidades de aprendizaje

36: Principios para una formación eficaz; Tema del Mes; Korthagen, Fred A. J.; El autor presenta siete propuestas para dar un enfoque más eficaz a la formación docente. Se trata de considerar esta formación como una "materia por crear", con conflictos y demandas, reflexión, trabajo colaborativo, cooperación entre instituciones, modelos reales y también un cambio de foco que transite del currículo hacia el profesor como aprendiz.

37: Ignacio Fernández de Castro y la educación; Opinión; Elejabeitia Tavera, Carmen|Gumpert Castillo, Leopoldo|Rogero Anaya, Julio|Valero García, Alfonso; Los autores proponen un recorrido por la obra de este pensador, fallecido en Madrid el pasado mes de septiembre. El texto revisa sus aportaciones en el ámbito de la educación, con reflexiones sobre el sistema educativo público, la participación en la escuela, el alumnado y el profesorado.

38: La educación sigue protegiendo contra el paro; Perspectiva Internacional; Pedró, Francesc

39: El profesorado español da más horas de clase que la media de la OCDE; Actualidad; CASALS CERVÓS, JUDITH

40: La didáctica de las urgencias; Historias mínimas; Martínez Bonafé, Jaume

44: La formación docente: una mirada internacional; Tema del Mes; Martínez Rodríguez, Juan Bautista; Los programas que aplican algunas universidades y organizaciones de Estados Unidos, Canadá, Holanda y Alemania se pueden tomar como ejemplo de experiencias de formación inicial del profesorado. Fomentan la cultura del “aprender haciendo”, al dar prioridad a la práctica y al desempeño de la docencia.

45: Acompañar procesos de cambio a través de la formación; Tema del Mes; Masip Utset, María|Teixidor, Marga|Vilalta Murillo, David; Adquirir un compromiso previo, contar con un grupo que tome la iniciativa, compartir un propósito ético y fomentar unas relaciones de calidad son algunos de los factores que permiten que la formación en los centros educativos tenga incidencia, genere un proceso de cambio y se transfiera a la práctica docente.

46: Escuela y universidad: crear sentido; Tema del Mes; Caparrós Vida, Rosa María|Serván Nuñez, María José|Soto Gómez, Encarna; Abrir los espacios y tiempos universitarios a las aulas de Infantil como espacios de formación de los futuros docentes les permite observar y comprender un auténtico escenario escolar, llevar la teoría adquirida a la práctica y repensarla desde una nueva perspectiva.

47: Aprendizaje servicio en la formación inicial; Tema del Mes; Cerdá Toledo, Maribel de la|Escofet Roig, Anna|Freixa Niella, Montserrat|Martín García, Xus|Puig Rovira, Josep M.ª; La formación inicial del profesorado debe ser sensible a los problemas de la realidad educativa e intervenir en ellos. A través del aprendizaje servicio, los universitarios se forman trabajando sobre necesidades reales del entorno, con el objetivo de mejorarlo. No es solo una estrategia didáctica ni una tarea de voluntariado: el aprendizaje adquiere sentido cívico y el servicio se convierte en un taller de competencias y valores.

48: El lugar de la experiencia; Tema del Mes; Contreras Domingo, José; El saber docente va más allá de un conocimiento solo técnico y disciplinar, es un saber ligado a la vida y a la propia experiencia, una experiencia reconocida y re-elaborada. El autor propone convertir la formación en oportunidades para facilitar este saber. Explorar en uno mismo ayuda a reelaborar esta experiencia y a compartirla.

49: Aprender a educar(se): una nueva ilustración para la escuela; Tema del Mes; Soto Gómez, Encarna

50: El primer día de clase; Reportaje; Bergós Hernández, Mónica; Nervios, alegrías y reencuentros, ilusiones y expectativas. La maquinaria del curso escolar arranca con una atención especial a la llegada de los pequeños de 3 años, la acogida de maestros y alumnos de nueva incorporación, los cambios de etapa y la cohesión de los grupos. En esta escuela pública de Manresa (Barcelona), con una marcada apuesta por la innovación pedagógica, la planificación subyace al hervidero de emociones.

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