Los días de reclusión provocados por la COVID-19 revelan situaciones y experiencias educativas de lo más diversas. El hogar se ha convertido en un espacio de aprendizaje donde todo es posible con un poco de imaginación y ganas de seguir avanzando, a pesar de las adversidades.
De esta idea parten Lidia Alegre, directora del centro, y Estrella Rodríguez, coordinadora de TIC del CEIP María Suárez Fiol, en el barrio de La Pardilla, en el municipio de Telde de las Palmas de Gran Canaria. El confinamiento no debe de ser un problema para que los alumnos, las familias y el profesorado compartan nuevas y enriquecedoras experiencias de aprendizaje.
La solución más eficaz para el centro ha sido emplear la metodología del aprendizaje basado en retos, abordando múltiples desafíos temáticos que mantuviesen vivas las ganas de aprender y, de paso, hicieran más llevaderos y divertidos los días de reclusión.
Entre los desafíos realizados desde marzo por el colegio canario hay algunos que incluso han tenido repercusión mediática, como es el caso de
Reporteros en casa, una serie de programas de televisión grabados con teléfono móvil y colgados posteriormente en la web del centro, que captó el interés del espacio «Teldeactualidad» de la Radio Televisión Canaria. Se trata de unas grabaciones caseras de unos cinco minutos de duración donde los chicos y chicas de Primaria aceptan el reto de convertirse por unas horas en intrépidos reporteros que informan de sus vivencias en casa.
Lidia Alegre cuenta que Reporteros en casa es la continuidad a un programa de radio que existía en el centro, que «tuvimos que interrumpir con la llegada del coronavirus». En el programa «ellos cuentan sus vivencias, ofrecen recetas de cocina o realizan entrevistas a familiares». Todo «muy estructurado y guionizado para que sepan qué tienen que preguntar o cómo han de organizar la información».
Según Alegre, «lo que intentamos con estos retos es promover unas habilidades determinadas como la competencia lingüística, la expresión oral, la capacidad de escucha y expresión, o la colaboración en familia».
Pero no concluye aquí la lista de desafíos propuestos durante el confinamiento. El CEIP María Suárez Fiol ha llevado a cabo otras actividades que han servido también a las familias y a los profesores para mantener «lazos con el colegio» y seguir avanzando en el aprendizaje, explica Lidia.
«Teníamos que buscar fórmulas que nos permitieran salvar el escalón que suponía el distanciamiento, por eso lanzamos otro reto titulado Cuentos desde casa, un cuentacuentos donde los padres se animaban a leer algunos pasajes junto a sus hijos, que posteriormente llevábamos en formato vídeo al blog del colegio. Es una manera de mantener la parte cognitiva y emocional de esos vínculos», manifiesta la directora del centro.
El Día de Canarias, celebrado el pasado 30 de mayo, mereció otro gran reto consistente en la elaboración en vídeo de un Pasapalabra de canarismos, o la realización de un tríptico sobre la flora, fauna, gastronomía, folklore y lugares de interés de la isla hecho por los niños y niñas de Primaria junto a sus familias.
Y al igual que la celebración del día de las islas de Canarias, otros como el Día Internacional del libro, Día Internacional de la Familia, el Día de la Madre, y varios desafíos gastronómicos, consistentes en la elaboración por parte del profesorado de un tutorial sobre el típico roscón canario, que luego prepararon en casa e hizo de las delicias de las familias.
Estrella Rodríguez, coordinadora de TIC, ha sido la encargada del laborioso proceso de montaje y edición de todos los programas que se han ido colgando en el blog del colegio. Una vez grabados por los padres y los docentes, eran enviados por correo a Drive, una aplicación de Google de alojamiento de archivos donde Estrella ha almacenado todo el material. Con todos estos contenidos, la coordinadora de TIC está elaborando una memoria del centro que servirá para evaluar por ciclos todas las actividades realizadas durante el confinamiento y, a su vez, serán utilizadas como base para futuras propuestas de mejora.
Lidia Alegre comenta que el decreto de confinamiento «tuvo un gran impacto» en el colegio. La «única forma que se nos ocurrió para animar a los alumnos y las familias fue el aprendizaje por retos, ya que es también una manera muy motivadora y divertida de aprender».
El aprendizaje basado en retos o Challenge Based Learning (CBL, por sus siglas en inglés) reporta múltiples beneficios a los estudiantes. Entre ellos, el desarrollo de competencias sociales como la empatía, la implicación en las tareas o la mejora de la autonomía y la autoestima.
En ese sentido, Lidia Alegre afirma que los desafíos llevados a cabo durante el confinamiento «ha gustado a los alumnos y le han motivado. Para ellos ha sido muy divertido fabricar sus propios micrófonos para hacer los reportajes o vestirse de chef para explicar una receta de cocina.
Y los padres se lo han pasado estupendamente junto a sus hijos. Los retos han sido nuestra tabla de salvación», indica.
Estrella Rodríguez comenta que en breve pondrán en marcha el último desafío del curso. Se trata de Reporteros de vacaciones, con el objetivo de «mandar mensajes positivos» al resto de los compañeros por el trabajo realizado durante el año y desearles que disfruten del verano y de la familia. Un reto más que se suma a la lista de actividades llevadas a cabo por el CEIP María Suárez Fiol para desafiar el confinamiento en familia y aprender de la manera más divertida.