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Integrar o segregar |
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Algunos centros alegan su carácter de interés público mientras mantienen prácticas segregadoras |
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| Una de las señas inequívocas de la escuela pública es la convivencia abierta a la más amplia pluralidad y diversidad: de ideas, de metodologías, de alumnos y alumnas de cualquier clase y condición. | |
| Autor: Jaume Carbonell Sebarroja | |
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Educación ambiental para la sostenibilidad |
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| Desde la Educación Infantil hasta la Universidad, y desde la educación formal a la no formal, existe un amplio abanico de diagnósticos, políticas, propuestas, estrategias y experiencias que tratan de incidir en la formación de una ciudadanía más responsable y comprometida ecológicamente, mediante la difusión de conocimientos, actitudes y conductas más sostenibles. |
| Autor: Susana Calvo Roy;Elena González Briones | |
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Otras miradas, otros contenidos |
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| ¿Hacia qué futuro apunta un modelo ambientalmente insostenible? ¿Qué políticas generales y qué intervenciones educativas pueden modificarlo? ¿Qué pueden aportarnos las experiencias de otros países? ¿Qué contenidos contempla el currículo de la LOE? ¿Qué estrategias se recomiendan para introducir la Educación Ambiental en las aulas? |  |
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Respuestas oportunas en tiempos de crisis |
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| El artículo analiza las condiciones necesarias en la construcción de una agenda para el cambio en los ámbitos nacional y europeo. Se gesta, así, la llamada "tercera revolución industrial", caracterizada por un enorme potencial en energías de fuentes renovables y un cambio radical en el actual modelo de desarrollo. |
| Autor: Domingo Jiménez Beltrán | |
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Experiencias |
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| Trece experiencias de distintos lugares, niveles y temáticas que nos muestran la potencialidad de la red de ecoescuelas y de la Agenda 21 Escolar, así como de otras campañas y proyectos que tratan de modificar el entorno de una clase, de una institución o de un territorio. Siempre con la mirada puesta en la transformación de la realidad. |  |
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Una calle para los más curiosos |
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El Aula de Medio Ambiente Urbano de Aragón |
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| "Hola, me llamo Anabel y soy una de las educadoras del Aula de Medio Ambiente Urbano de Zaragoza". Con éstas o parecidas palabras son recibidos quienes se adentran en La calle indiscreta. "Seguro que alguno de vosotros ha visitado alguna vez un centro de interpretación -prosigue la educadora-. Pero os garantizo que éste es diferente a todos los demás. |
| Autor: Amelia Almau | |
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Recursos |
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| Materiales de todo tipo: para conocer el medio natural y urbano, la contaminación y el cambio climático; guías con orientaciones didácticas y metodológicas; vídeos y juegos educativos; programas de educación ambiental; y redes, asociaciones, y centros de documentación y referencia. |  |
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Para saber más |
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| Amplio y muy sugerente repertorio de recursos para trabajar la Educación Ambiental con el alumnado de cualquier nivel educativo. Libros, revistas, direcciones y sobre todo páginas web conducen hacia una ambientalización de la enseñanza. |
| Autor: Mabel Fernández Izard;Clotilde Escudero Bocos | |
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OTROS
NÚMEROS DE 2009 |
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Nota legal
Colaboraciones