Esta etapa debe entrar en la agenda de prioridades de la política educativa y de los agentes sociales
En efecto, existe. Pero a menudo no lo parece. Porque no está en el punto de mira del debate educativo. Porque se le ha colgado el sambenito de estudios sin brillo y de segundo orden; algo así como la cenicienta del sistema educativo. Porque parece que para la juventud sólo hay un itinerario de éxito: el tránsito de la ESO al Bachillerato y a la universidad.
El centro barcelonés Pont del Dragó imparte dos programas de garantía social para mayores de 16 años con algún tipo de discapacidad motriz. Suelen ser chicos y chicas cuyo itinerario formativo en un centro ordinario ha resultado frustrado.
«Es increible que en un mundo con tantos medios el profesor siga armado con una tiza»
¿Podemos hablar realmente de televisión educativa? ¿Qué papel ocupa la televisión en la educación? José María Del Moral, director de El Club de las Ideas, un programa educativo de Canal Sur con formato de revista audiovisual, reflexiona en esta entrevista acerca de la influencia y el desarrollo del fenómeno ...
En la formación permanente del profesorado no todo vale, no acaban de encontrarse las recetas más adecuadas para que este tipo de formación repercuta de una manera más efectiva en la modificación de las culturas profesionales y las prácticas escolares.
Un grupo de formadores constituye una comunidad de práctica reflexiva, que intenta impregnar su actividad de este principio: pensar en lo que hacemos mientras lo estamos haciendo. Son formadores vinculados a grupos de innovación y que mantienen el contacto con el aula.
Tres voces que nos dan cuenta de las vicisitudes, contradicciones, esperanzas, avances y frustraciones de las reformas. Que aportan nuevas argumentaciones sobre las contribuciones y resistencias al cambio educativo.
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